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            春节回来讲春节

            2017/3/1 14:42:07 本站原创 司 宁 字体:大年夜

            新学期开学第一周讲课,《北京的春节》应是最合适不过的了。这篇课文是我们五年级下册第四单位介绍平易近族文化独特魅力的第一篇。老舍的这篇文章写出了春节的那份热烈与喜庆。文中的说话简洁直白,并具有浓郁的北京韵味,绝对值得我们引领学生细心去咀嚼这份浓浓的节日气味和平易近族文化的魅力。

            老舍师长教师的这篇文章处处出色。从说话风格到表达办法再到文中字里行间传达出来的丰富平易近俗内涵,若要把它在一堂课里处理完,明显太肤浅。在查了诸多材料后,在又一次读完课文后,我决定课就如许来上吧。

            教授教化流程:

            1、假期作业“镜头里的中国年”照片导入。

            根据学生照片主题即时板书:饺子、祭奠、大年夜饭、大年夜清除、压岁钱、拜年、花灯等。(经过过程照片展示,让学生明白不雅察生活可以多角度,思路要坦荡、找本身感兴趣的某个点。)

            2、初步知道《北京的春节》是怎样样的。

            浏览课文,理清脉络,能找出时光次序,板书:腊八、二十三、大年夜年节、初一、十五、十九。(教室中学生在总结概括次序较随便,顺势处理时光次序后果会更好。

            3、找到最感兴趣的段落交换。

            结合学生读书情况,明白重点段落,知道作者出力描述的是:腊八、大年夜年节、初一、十五(处理重点段落大年夜年节,引导学生感触感染老舍师长教师从喷鼻味、色采、声音的描述,知道我们对生活的不雅察也应是多角度、全方位的。小年、十九等处的描述作者一笔带过,主次分明重点突出,正好引导学生本身的习作也要做到详略合适。

            4、比较进修《过年》《大年夜年节》。

            在初步知道《北京的春节》后,经过过程浏览课文后面梁实秋师长教师的《过年》和斯妤的《大年夜年节》,比较一样是写过年,写法上有甚么不合?同时领会:一样的春节甚么样的感触感染?一样的饺子甚么样的滋味?一样的大年夜年节甚么样的记忆?(此环节重点引导学生明白作文就是写本身的生活,弗成吠形吠声,要写出本身的个性来。)

            5、写出本身的春节。

            回到教室伊始的“饺子、祭奠、大年夜饭、大年夜清除、压岁钱、拜年、花灯……”,引导思虑:若让你来写方才之前的春节,你会怎样选材?想表达甚么样的感触感染?(引导学生学乃至用,能按必定次序、详略得本地讲出本身的春节故事。)

            作为第四单位“平易近风平易近俗”的开篇,《北京的春节》算是篇幅较长的一篇课文。以上教授教化环节到最后照样分了2个多课时才处理终了。个中又随机参加了“二十三送灶王爷上天”的讲解和“煮饽饽”的来历,学生也特别愿意听这些老风俗、老讲儿。欲望接下来的《藏戏》、《平易近居》、《和田的维吾尔》会让孩子们有更多的收获!

             

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