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          我为成语狂

          2018/1/29 13:40:34 本站原创 王 玲 字体:大年夜

          “哈哈!哈哈!”一进走廊便可以听到阵阵欢声笑语,在干甚么呢?走进四年级二班的教室你就会知道,同窗们正在举办妙趣横生的成语大年夜会呢!瞧,同窗们时而手舞足蹈,时而奋笔疾书,时而凝神沉思,时而恍然大年夜悟……完全沉醉在成语制造的快活当中。这个期末复习季, 我们定义为成语季,我为成语颠,我为成语狂,留连忘返,乐在个中。

          话说两周前我们就停止了作业,干点甚么呢?正好我们的《中华高低五千年》整本书的浏览已进入尾声,方才进行了浏览测试,学生对各朝代汗青事宜及着名汗青人物已有所知道。正好可以进入下一环节----汗青人物成语故事环节。

          孩子们根据《常识集粹》出自汗青典故的100多个成语,课下整顿聚集了几十个汗青故事,课上轮番进行了一周的故事交换会。周五在同窗们的等待中“成语大年夜会”第一季之“汗青故事比赛”开赛了。比赛在“黄尧禹舜夏商周......”的朝代歌中拉开序幕。“牛刀初试”由故事猜成语,由成语猜主人公,各队都不在话下。按时光次序分列成语“四面楚歌 画饼充饥 远交近攻”,难住了大年夜家。没有点汗青常识还真做不了。“秦国的‘远交近攻’,楚汉相争项羽‘四面楚歌’东汉末年曹操‘画饼充饥’”一个个故事天翼娓娓道来,让同窗们佩服得心悦诚服,一致推荐为“成语达人”。接下来“知音难觅”的默契合营,“激流勇进”的大年夜起大年夜落,“风险提速”的触目惊心,“众擎易举”的齐心协力,环环相扣,既扣人心弦,又高兴淋漓,让同窗们欲罢不克不及......

          赛后意犹未尽的孩子们又拓展到来自神话的成语,来自寓言的,来自四大年夜名著的,出自《论语》《史记》的,古诗的;三字、四字的到六字、八字的;由情势到用法的;动物、植物、地名的;谜面的、图画的、广告的...... 上周五“成语大年夜会”第二季之“成语擂台”又开赛了。

          天然,写战斗的,写品德精力的。八个单位轻轻松松被成语分为四类天然生命(一、四、六),人物故事(二、七、八), 童话(三)战斗(五)

          本周复习“天然生命”时,我们一路整顿描述山、水、花、树的成语,含修辞手段的成语,进而扩大到句子,片段。如:在一分钟内说一段话,必须精确地利用下面五个成语中的三个(成语的前后不论): 留连忘返、山清水秀、草长莺飞、淡妆浓抹  欢声笑语。考察以比赛的情势出现,孩子们爱好,常识、才能也兼顾了。

          在复习“人物故事”时,人物表面、神志、动作、心理、品德精力的成语一扫而光。在第三季的“成语大年夜会”上最故意思的就是最后一关――“荣幸亏错误”了。每组限时两分钟,一小我比整洁小我猜,哪一组猜对的多,哪一组就获胜。乐乐那有条有理的表演,可实在把大年夜家逗得前仰后翻。描述“笑逐颜开”时,他指着本身的眉毛,对着他的错误“飞”,错误急速心领神会,脱口而出。另外一组错误一人又是拍胸,又是顿脚,错误愣是没猜出“捶胸顿足”,害得全班人都“捶胸顿足”。

           常识照样那些常识,教材照样那本教材,我们只是换了个角度,换了个复习方法,用成语串线,以比赛画面,学生的兴趣就大年夜不一样,这也是我们成语本身的魅力吧。


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