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            读《卡尔威特的教导》有感

            2018/3/14 16:03:47 本站原创 薛文芹 字体:大年夜

            寒假时代学校安排了一份让每位教师看一本书,并写下读书领会的作业。对我来讲此刻可贵会捧起一本书来看,或许是由于在这个实际的生活情况让人变的越来越浮躁,静下心来看一本书常常变的是一件奢侈的工作。由于我的孩子也到了快上小学的年纪,因而想到了看一本对儿童教授教化的书,能汲取一些教导经验的同时也能完成了义务。因而在网上搜刮,看到一本叫《卡尔威特的教导》推荐的人比较多,所以找来这本书,以下就是一些读这本书的领会。

            书中讲述的是老卡尔.威特―位村庄牧师,他把出身时他人认为低能的孩子教导为天才的教导过程。这位村庄牧师与他人有着不一样的思惟方法。小卡尔出身时是个被认为有些痴呆的婴儿,但他八九岁便可以自由利用法语、德语、意大年夜利语、拉丁语、英语和希腊语这6国说话,并且知晓动物学,植物学,物理学,化学,特别善于数学。9岁时进入了哥廷根大年夜学,年仅14岁就被授与哲学博士学位,16岁取得法学博士学位,并录用为柏林大年夜学的法学传授,23岁他揭橥了《但丁》一书,并成为研究但丁的声望。他取得这番惊人的成绩,其实不是由于他的禀赋有多高,而是全赖于他父亲的教导办法,他的父亲把小卡尔长到14岁之前的教导写成了这本书,这本书中记录了卡尔的成长过程,和自我教授教化的心得和独辟门路的教导办法。卡尔威特教导重视的是家庭教导,特别是父母对孩子的影响,这本书在问世了三个世纪后,依然值得我们每位家长和教导工作者进修和鉴戒。

            我也正测验测验按照老卡尔的教导理念去教导我的儿子,固然此刻还没有真正领会到书中教导的成果,但有些材料确切讲得十分有理。

            书中的第九章《甚么样的教导才不会伤害孩子》让我感触最深,一向以来如何教导孩子和教导学生,让我很困惑。我们固然很爱我们的学生和孩子,但也不克不及由于爱就放肆他们,也不克不及以严格为饰辞就过于苛刻的对待他们,这个度很难掌控。书中的这个章节写了老卡尔在若何教导孩子这个问题上的立场和标准的掌控。老卡尔的严格完全取决于事理。他说:“纵容只会使一个很好的孩子变成一块弗成砥砺的朽木。”他将儿子在花圃舞剑时不留心将一束花砍倒后若何处理这件事,而他又是若何引导的过程在书中写得详具体细。老卡尔的做法让每位读者敬佩。如今,很多父母,师长教师把对孩子的严格教导知道为独裁,不知不觉中把自我变成暴君,把孩子变成惟命是从的懦夫。他们认为孩子不听话就就应以粗暴的方法对待他们,这类做法的后果不只不克不及让孩子精确的熟悉自我,反而使孩子对父母、师长教师乃至对所有人产生怨恨,使性格与人格产生扭曲。

            边读这本书边对照自我教导学生的过程和办法,感触感染颇深。夏曦尊说:教导不是没有情感,没有爱的教导,就犹如水池里没有水一样,不称其为水池,没有情感,没有爱也就没有教导。我认为教导学生,教导自我的孩子就应给像老卡尔教导孩子那样,怀有一颗感恩的心给孩子最博大年夜的爱,用聪明和常识和精确的教导办法把孩子培养成周全成长的人。第九章中描述的老卡尔其实不是一味的严格,让我感触感染更多的是“严而不厉,爱而不溺”的教导办法,而严与爱不一样标准的掌控。

            当我读完《卡尔威特的教导》时,对如何从爱出发去教导孩子,就有了更深一层的知道。“严在当严处,爱在细微中”。孩子是不一样的,只要身为教师的我们居心去感触感染,并付出真心肠关怀和爱护,用本身去影响他们,这才是教导和爱的本质地点!

             


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