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          回想汗青 又回丝路

          2018/5/24 7:55:33 本站原创 马 琳 字体:大年夜

          这篇课文是第六组“走进西部”这一主题中的第二篇课文,并且是一篇略读课文,课文所描述的内容很好知道,主如果活泼再现了两千多年前中国与安眠古邦交换的一幕,再现了西部光辉残暴的汗青文化,重点讲述了汉朝巨大年夜的探险家、交际家张骞历尽了千难万险,献出毕生的精力打通了古代中国通往西域的门路,开辟了丝绸之路的艰苦过程;以后介绍了丝绸之路的巨大年夜感化——成为促进亚欧交换和世界文明成长的纽带,让学生对丝绸之路有个较深刻的印象,对个中论述的故事产生兴趣从而加深对丝绸之路的知道。然则经过过程第一篇课文的教授教化就发明,学生对“西部”这一概念完全不知道,所以在进修这篇课文时,课前让学生聚集了很多有关西部的材料,上课时,在讲解课文的同时,穿插所聚集的材料,如讲有关西域的使者的故事,我国传入外国的文化,外国传入我国的文化等,学生兴趣很浓,激起了学生对丝绸之路和西部汗青的知道的兴趣,及对西部的酷爱,并且有些学生课后还兴趣勃勃地找到师长教师问这问那,大年夜大年夜的拓宽了学生的视野。

          我在教授教化中让学生以一位导游的身份介绍丝绸之路、交换材料等,以此来创设活泼的情境,引导学生积极参与、全程参与、人人参与,并且以“丝绸之路是一条如何的路?”为主线穿插个中,让学生经过过程本身的讲解和交换明白了丝绸之路是一条促进中西方情义的友情之路,更是促进两边经济文化的科技之路、文化之路。

          在最后,我播放了张骞出使西域凿空相干材料,经过过程音像并茂、消息结合、情形融合的感官刺激,加深了学生对这篇课文的印象,激起了学生的平易近族自豪感。


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